大灣區(qū)將開(kāi)展知識(shí)產(chǎn)權(quán)互認(rèn)試點(diǎn)

大灣區(qū)一直是今年廣東代表團(tuán)審議中的熱詞。全國(guó)人大代表、廣東省市場(chǎng)監(jiān)督管理局局長(zhǎng)麥教猛表示，聚焦與港澳規(guī)則相互銜接，謀劃推進(jìn)創(chuàng)造型、引領(lǐng)型改革，抓住商事制度改革、“證照分離”改革、產(chǎn)品準(zhǔn)入制度改革、知識(shí)產(chǎn)權(quán)注冊(cè)便利化、國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)化綜合改革等重要突破口，推動(dòng)粵港澳大灣區(qū)建設(shè)。特別是聯(lián)合港澳開(kāi)展區(qū)域、國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)研制，推行認(rèn)證認(rèn)可、檢驗(yàn)檢測(cè)互認(rèn)制度，構(gòu)建粵港澳大灣區(qū)區(qū)域標(biāo)準(zhǔn)化合作機(jī)制，制定突出粵港澳大灣區(qū)特點(diǎn)、體現(xiàn)高質(zhì)量水平、廣泛適用的團(tuán)體標(biāo)準(zhǔn)和企業(yè)聯(lián)盟標(biāo)準(zhǔn)。

“打造大灣區(qū)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)體系也是一大重點(diǎn)。”麥教猛表示，接下來(lái)，廣東將開(kāi)展“互聯(lián)網(wǎng)+”領(lǐng)域知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)工作，加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)商平臺(tái)的有效監(jiān)管，研究新業(yè)態(tài)新領(lǐng)域新模式創(chuàng)新成果的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)規(guī)則。同時(shí)開(kāi)展粵港澳大灣區(qū)知識(shí)產(chǎn)權(quán)互認(rèn)試點(diǎn)，建設(shè)大灣區(qū)知識(shí)產(chǎn)權(quán)國(guó)際合作基地、商標(biāo)評(píng)審辦事機(jī)構(gòu)，搭建大灣區(qū)知識(shí)產(chǎn)權(quán)信息公共服務(wù)平臺(tái)。

要擴(kuò)大老年教育資源供給

教育作為民生熱點(diǎn)，也引起許多代表的討論，大家結(jié)合自身履職經(jīng)驗(yàn)談體會(huì)、提建議。全國(guó)人大代表、廣州光孝寺方丈明生等7名代表建議，應(yīng)將環(huán)保教育課程納入國(guó)民教育體系。代表們認(rèn)為，環(huán)保生態(tài)教育進(jìn)校園雖已取得了一些成績(jī)，但也僅局限在某些省市地區(qū)，并沒(méi)有在全國(guó)國(guó)民教育中形成正式規(guī)模與體系。他們建議應(yīng)當(dāng)建立貫穿國(guó)民教育各階段的環(huán)保教育課程體系，由國(guó)家教育部門(mén)修訂相關(guān)教材和組織編寫(xiě)環(huán)保教育普及讀物，在課程設(shè)置和課程標(biāo)準(zhǔn)修訂中增強(qiáng)環(huán)保教育意識(shí)，同時(shí)鼓勵(lì)各級(jí)學(xué)校充分利用青少年教育基地、公共文化設(shè)施開(kāi)展環(huán)保教育活動(dòng)，提高學(xué)生們的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)實(shí)踐能力。

“目前看來(lái)，無(wú)論是數(shù)量還是質(zhì)量，老年教育的發(fā)展都與我國(guó)人口老齡化發(fā)展趨勢(shì)不相適應(yīng)。”全國(guó)人大代表、仲愷農(nóng)業(yè)工程學(xué)院院長(zhǎng)程萍則關(guān)注老年教育的話題，她認(rèn)為當(dāng)前老年教育仍然存在專門(mén)法律法規(guī)缺位、資源供給不足、體制不統(tǒng)一、管理欠規(guī)范、對(duì)老年教育認(rèn)識(shí)存在偏差等問(wèn)題。對(duì)此，程萍建議一方面要開(kāi)展老年教育立法的準(zhǔn)備工作，明確老年大學(xué)和其他老年教育機(jī)構(gòu)的法律地位、規(guī)劃、編制、預(yù)算，另一方面也要依托社區(qū)開(kāi)展老年教育，建立健全縣鎮(zhèn)村三級(jí)老年教育網(wǎng)絡(luò)，擴(kuò)大老年教育資源供給。