“節(jié)能小當(dāng)家，從自我做起，從身邊做起。”“洗菜水用來(lái)沖廁所、澆花。”“電腦、電視不用的時(shí)候及時(shí)關(guān)閉。”“晚上起床上廁所開(kāi)小壁燈，不用開(kāi)大燈。”“只要室內(nèi)溫度適宜就不要開(kāi)空調(diào)……”，這是達(dá)州市達(dá)川區(qū)金剛學(xué)校近日開(kāi)展“節(jié)能小當(dāng)家”主題教育實(shí)踐活動(dòng)以來(lái)，同學(xué)們積極參與討論的情景，是全校師生的共同心靈詮釋。
　　節(jié)能環(huán)保教育只有從心靈做起，從自我做起，才能收到事半功倍的效果。為此，該校專(zhuān)門(mén)組織開(kāi)展了以班為單位，面向全體學(xué)生的“節(jié)能小當(dāng)家”主題教育實(shí)踐活動(dòng)，各班級(jí)充分利用班會(huì)、隊(duì)會(huì)宣傳動(dòng)員，讓學(xué)生積極參與討論，用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)節(jié)能環(huán)保的認(rèn)識(shí)與希望?；顒?dòng)引起了同學(xué)們的極大興趣，大家踴躍發(fā)言，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，熱情高漲，紛紛制定了自己的節(jié)能小計(jì)劃，并收集整理了節(jié)能減排感言。由學(xué)生自己動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，親身參與體驗(yàn)，歸納總結(jié)，寫(xiě)成短小發(fā)言交流稿，并署上自己的名字，最后評(píng)比出最佳“節(jié)能小當(dāng)家格言”粘貼在本班的文化制度專(zhuān)欄。同學(xué)們的節(jié)能環(huán)保格言，大多言簡(jiǎn)意賅、意味深刻、質(zhì)樸莊重，充分展示出了學(xué)生們的智慧和希望，既提高了對(duì)自己的嚴(yán)格要求，又教育了他人，以實(shí)際行動(dòng)引領(lǐng)身邊人，從而形成了人人參與節(jié)能，人人關(guān)愛(ài)校園、建設(shè)校園的良好氛圍。
　　期間， 同學(xué)們還關(guān)心了解了家庭耗能情況，記好家庭節(jié)能帳，提出合理化的家庭節(jié)能建議并以“小手牽大手”形式在家中倡導(dǎo)節(jié)能減排行動(dòng)。每位學(xué)生都行動(dòng)起來(lái)，發(fā)揚(yáng)了主人翁精神，爭(zhēng)做“節(jié)能小當(dāng)家”的新時(shí)代少年，都愿意為建設(shè)美好校園和幸福家庭盡自己的一份心、出自己的一份力。在生活中，時(shí)時(shí)、處處做“節(jié)能小當(dāng)家”，養(yǎng)成珍惜能源、愛(ài)護(hù)環(huán)境的良好行為習(xí)慣，樹(shù)立起節(jié)能環(huán)保的觀念，并學(xué)會(huì)關(guān)注生活中的節(jié)能方式、方法等小竅門(mén)，平時(shí)做到節(jié)約每一滴水、每一度電、每一粒糧食、每一張紙，節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境成為共同心聲。
　　據(jù)了解，達(dá)川區(qū)金剛學(xué)校將以此為契機(jī)，把開(kāi)展“節(jié)能小當(dāng)家”主題教育實(shí)踐活動(dòng)作為一項(xiàng)常規(guī)工作，并切實(shí)抓牢抓實(shí)。學(xué)校同時(shí)要求全校每個(gè)班級(jí)定期召開(kāi)節(jié)能環(huán)保主題教育班會(huì)，開(kāi)展針對(duì)性宣傳、教育、督促，并進(jìn)行年終評(píng)比。