在水處理的專業(yè)基礎教育上，我算是典型的工科院?？瓢喑錾怼＿M入設計院之前在不同的單位做技術相關工作，包括了環(huán)保工程公司、運營公司等。從城市污水到工業(yè)廢水，從現(xiàn)場調(diào)試到項目經(jīng)理，從設計制圖到專業(yè)負責，在各種項目中碰到各種問題，在經(jīng)驗和教訓中成長。

1、新手起步與碰到的問題

本科畢業(yè)設計課題就是配合設計一個擬建的工業(yè)廢水處理工程，畢業(yè)后在環(huán)保工程公司的設計部門，設計出圖與項目現(xiàn)場配合交叉進行。對于制圖本身屬于孰能生巧，比較容易提高，但在圖紙的規(guī)范性以及工藝的認知方面，很快就碰到了各種問題。

1)缺乏規(guī)范的圖紙體系

對于那個年代的環(huán)保工程公司而言，要求圖紙的規(guī)范性是一件非常困難的事情。規(guī)范的圖紙體系需要長時間的積累，一般只有在正規(guī)設計院里面才有傳承，而且工程公司的主要精力都放在商務和工程實施上面。沒有規(guī)范的出圖體系時，在設計中容易漏項，而且圖紙的表達也經(jīng)常不清楚，需要經(jīng)常去現(xiàn)場來彌補圖紙的不足。

2)工藝判斷的困惑

環(huán)保工程公司會面臨各種不同的水處理需求，工藝路線差異也非常大，設計時主要套用類似項目的工藝路線。業(yè)主特別是外企會提供參考的工藝路線與參數(shù)要求，從中學習了不少經(jīng)驗。但項目經(jīng)驗不足，內(nèi)部傳承少，難以對工藝進行充分的討論，在工藝的判斷和把控方面非常困惑。

3)能力提升的限制

在環(huán)保工程公司的技術人員，主要是為本公司服務，同行之間的交流非常有限。那時候網(wǎng)絡也不發(fā)達，資料查詢不易。從各方面來講，能力提升都受到較大的限制。

很感謝當初的領導對我的寬容，工作3年后能有機會再進入學校學習。碩士課題結果如何不值一提，在單獨分析問題和解決問題的能力方面得到了很大提升。

2、走在設計的路上

在項目經(jīng)驗的積累越來越多的時候，覺得自己開始摸到了設計的邊，開始理解什么是設計。

1)技術上的認知

從應用的角度技術實際上就是拿來用的，規(guī)范也好、教材也好都是根據(jù)實際應用的需求總結的。在理解了理論基礎后閱讀規(guī)范，結合通讀其他參考文獻，可以理解規(guī)范背后的含義和應用范圍。在將理論基礎和實踐應用形成某種關聯(lián)后，技術的高度變得沒有那么神秘。

在工程體系內(nèi)，任何理論和措施都有其內(nèi)在的邏輯性，學會結合項目實際情況進行分析與跟進，貫通工藝判斷與實際工程措施，可以指導解決絕大部分實際問題。

2)設計的思維

在設計能力方面有一定的積累后，要非常重視設計思維的培養(yǎng)。清華大學錢穎一先生在中國教育三十人論壇首屆年會上發(fā)表演講，說人才不是培養(yǎng)出來的。在這方面我的理解是，人才需要在哲學思維方面需要有活潑性和創(chuàng)造性，這些無法培養(yǎng)。同樣，對水處理設計而言，有了活潑和創(chuàng)造性的設計思維才能有機會進行創(chuàng)造性的設計，才能讓項目設計靈動起來。

3)重復勞動的意義

在設計的成長過程中，已經(jīng)記不清畫過多少套圖紙。同一張圖紙，為了達到比較好的表達效果，會布置多個不同的方案進行比較;同一個局部設計，會反復琢磨并參考不同的項目進行對比，這些都算是重復的勞動。其實正是在這些重復勞動中，鍛煉著繪圖的基本技巧，對項目的認知能力，形成自己的沉淀和積累。在新的項目的時候，有大量經(jīng)過思考過的素材可以參考，可大大提高效率。

4)現(xiàn)場調(diào)試的重要性

在能力培養(yǎng)上，工藝設計人員一定要參與項目調(diào)試，看著水質隨著操作的調(diào)整變化，有利于找到對工藝的感覺。同時，現(xiàn)場的調(diào)試會有助于理解設計的細節(jié)，理解什么才是好用的設計。

設計的成長是由無數(shù)個片段組成的，有大量的重復勞動，也有做事方法的學習，有失敗的教訓也有成功的經(jīng)驗。設計做得越多，會越來越謹慎小心，任何項目都不敢輕視。